DÍA DE EUROPA

El día 9 de mayo se celebra el "Día de Europa", fecha en la que el ministro francés de Exteriores, Robert Schuman, pronunció ante la prensa en 1950 una declaración que se considera el germen de la creación de lo que hoy es la Unión Europea.
Desde la Junta de Extremadura se convoca el V Conbcurso Escolar "Día de Europa" dirigido a los alumnos de todos los nivles educativos de Extremadura y además de las regiones portuguesas de Alentejo y Centro.

Toda la información sobrte esta convocatoria la podéis encontrar en la web de Programas Europeos de la Consejería de Educación.

Además de esto la Unión Europea pone a nuestra disposición una página web Día de Europa.

La semana del 10 al 14 de mayo estaremos trabajando en el aula aspectos relacionados con Europa, con el objetivo de llevar al centro el concepto de Europa.

Podéis echarle un vistazo al concurso para poder participar en él.

FICHA DE TRABAJO SOBRE “EL GRAN DICTADOR

1. El gran dictador se constituye en una crítica brutal del gobierno totalitario de Adolf Hitler, conocido con el nombre de “régimen nazi”. ¿Qué sabes de este régimen? ¿Y del dictador? Estudia y comenta las líneas principales de su política y valora su papel en el estallido y el desarrollo de la segunda guerra mundial.

2. Una de las principales líneas de acción del gobierno nazi fue la persecución sistemática del pueblo judío, considerado responsable de todos los males de Alemania y culpable de los excesos del capitalismo y de la difusión de los ideales liberales y socialistas. Investiga los antecedentes y el origen del antisemitismo del régimen de Adolf Hitler y valora y comenta la evolución de este movimiento racista hasta nuestros días.

3. La película adopta desde el principio una estructura dual, mostrando de manera paralela las actividades de Hynkel y sus colaboradores en la sede del gobierno y las duras condiciones de vida del gueto judío. Compara y analiza las diferencias más importantes que se establecen entre los dos personajes protagonistas de la historia, el dictador Hynkel y el barbero judío.

4. Este es un fragmento del discurso final del barbero judío tras la invasión de Ostelrich: "El camino de la vida puede ser libre y bonito, pero el hemos perdido. La codicia ha envenenado las almas, ha levantado barreras de odio, nos ha empujado hacia la miseria y las matanzas. Hemos progresado muy deprisa pero nos hemos encarcelado a nosotros mismos: el maquinismo que crea abundancia nos deja en la necesidad. Nuestro conocimiento nos ha hecho cínicos, nuestra inteligencia, duros y secos. Pensamos demasiado y sentimos muy poco. Más que máquinas, necesitamos humanidad, más que inteligencia, bondad y dulzura. Sin estas cualidades, la vida será violenta, se perderá todo". Valora esta afirmación, relacionándola con los acontecimientos históricos que retrata la película. ¿Crees que se trata de un mensaje optimista? ¿Por qué?

5. Antes del discurso del barbero judío, el ministro de propaganda de Tomania, Garbitsch, pronuncia las palabras siguientes: "Hoy en día, democracia, libertad y igualdad son palabras que enloquecen al pueblo. No hay ninguna nación que progrese con estas ideas, que le apartan del camino de la acción. Por esto las hemos abolido. En el futuro cada hombre tendrá que servir al Estado con absoluta obediencia". Comenta esta afirmación en relación con la ideología y las ideas políticas del régimen de Adolf Hitler. ¿Crees que existe en la actualidad algún país regido por ideas fascistas y antidemocráticas?

6. ¿Qué crees que habría pasado si Hitler hubiera ganado la guerra?

CONCURSO ES DE LIBRO

Como os acordaréis hace unos meses os hablé de un concurso de investigación al que podíais presentaros todos los que quisieráis. Se apuntaron tres grupos de tercero de ESO y sólamente han presentado el trabajo Ignacio y Alicia.

Han realizado un trabajo sobre el autismo por medio de un blog. Os dejo aquí el enlace para que hagáis alguna entrada y que sobre todo os hagáis seguidores para darle ánimo a vuestros compañeros. También deberíais dejar comentarios de apoyo al blog.