Como trabajo final de curso 2013-2014 quiero que realicéis la siguiente actividad. Se trata de una webquest sobre el uso del agua, tanto en el mundo romano como en la actualidad. Tendréis para realizarla hasta la semana del 18 de junio. La podéis realizar en ordenador o en papel, por lo cuál los que decidáis hacer en el ordenador me lo mandáis al correo y los que lo hagáis en papel me lo dáis antes del 19 de junio. Ánimo porque este curso está acabado.

CIUDADES ROMANAS

Vamos a trabajar estos próximos días en Cultura Clásica la forma que tenían los romanos y los griegos de realizar las planificaciones de sus ciudades.
Para ello os dejo unas direcciones web en las que tenéis que sacar la información completa y el comentario de alguna de las ciudades romanas más importantes.
De esta manera el próximo viernes empezaremos a ver la teoría que vosotros habéis empezado a ver.

WEBQUEST SOBRE POMPEYA

WEBQUEST SOBRE POMPEYA Y LA ERUPCIÓN DEL VESUBIO

IINTRODUCCIÓN

"Corría un día soleado de Agosto de 79 d.C. cuando el Vesubio tronó y desencadenó un cataclismo como nunca se había visto hasta entonces"...éste podría haber sido el comienzo de una descripción del "reportero" Plinio el Joven (historiador romano) sobre la catástrofe que se abatió sobre Pompeya y Herculano.

Vamos, nosotros, a estudiar lo que ocurrió y cómo era la Roma de entonces.

Primero debéis consultar los apartados "TAREA" y "PROCESO" en los que se os informará de la forma de hacerlo. Seguidlos puntualmente.


Toda la información que queráis consultar la hallaréis en el apartado "RECURSOS" adjunto en el "Proceso". Consultadlos y haced un buen trabajo. También podéis consultar enciclopedias virtuales, libros y enciclopedias normales.


TAREA

Se formarán grupos de 2 a 4 alumnos que tendrán que elaborar una serie de artículos que deben tratar sobre el tema del video que hemos estado viendo estos últimos días en clase.

Se podría enlazar con temas tales como:"Los últimos días de Pompeya".

Confección de murales sobre el Imperio Romano, Pompeya y el Vesubio.

El producto final se presentará en formato digital.

Es necesaria la conexión a Internet para poder realizar este trabajo.

PROCESO

Los alumnos se dividirán en grupos de 2 a 4 alumnos para realizar los trabajos.

TRABAJO SOBRE POMPEYA


· Tenéis que buscar información sobre las ciudades romanas de Pompeya y Herculano en el siguiente enlace.

· Más información sobre Pompeya:

· También buscaréis información sobre el volcán Vesubio en la siguiente página.

· Se tiene que crear un mural donde se incorporarán fotos y se hará una reconstrucción de los últimos días de Pompeya.



CONCLUSIÓN

Las sesiones de trabajo sobre el desastre de Pompeya nos debe llevar al menos a algunas conclusiones: ¿Están exentas de peligros las poblaciones humanas aledañas a los volcanes?.

Pon tus reflexiones al final del trabajo.

POMPEYA Y HERCULANO

OS DEJO UNA DIRECCIÓN WEB EN LA QUE PODÉIS AMPLIAR LO QUE HEMOS ESTADO VIENDO EN CLASE SOBRE LA ERUPCIÓN DEL VESUBIO EN LAS CIUDADES DE POMPEYA Y HERCULANO. Para verlo pulsa aquí.

SUFRIMIENTOS DEL PARTENÓN

En este video del cineasta Costa Gavras se puede ver cuál ha sido la evolución en el tiempo de la gran obra de la aruitectura griega: el PARTENÓN. Como me parece muy interesante os lo dejo para que lo veáis y apuntéis cuáles han sido los usos que ha tenido la obra a lo largo de la historia.

ACRÓPOLIS DE ATENAS

Os dejo un video realizado por la universidad e Santiago de Compostela con una reconstrucción en 3D de la Acrópolis de Atenas en la que se pueden ver los templos más importantes: el templo dedicado a Atenea Parthenos, el Erecteion, el templo de Atenea Niké, los Propileos..




Aquí va otra reconstrucción:

ÓRDENES CLÁSICOS

Hemos empezado a ver en clase hoy la arquitectura griega y para comenzar nos pusimos a ver los tres órdenes griegos: dórico, jónico y corintio. En la ilustración que os dejo más abajo vienes las iniciales de las diferentes parte de una columna. Se trata de una imagen en la que hay que completar los nombre.

BATALLA DE GERMANIA

Vamos a empezar a trabajar la película Gladiator que recoge muy bien la vida de los antiguos gladiadores de la Antigua Roma.

Os he dejado en Google Docs un esquema de la primera parte de la película en la que se narra la batalla contra los germanos. Viene una primera explicación y el discurso del general protagonista.

HISTORIA DE ROMA

Después de haber explicado en clase los aspectos de la historia de Roma os dejo estas preguntas para que las trabajéis:

1. ¿Cuántos fueron los reyes de Roma? ¿Por qué se terminó la Monarquía?
2. ¿Qué momentos o aspectos destacan de la época republicana en Roma?
3. ¿En cuántas etapas se divide el imperio romano? ¿Por qué se caracteriza cada una de ellas?
4. ¿Por qué entró en decadencia el imperio romano? ¿Qué es lo que ocurrió después?
5. ¿En qué año sucumbió el imperio romano de Oriente? ¿Y el de Occidente?
6. Busca información sobre la leyenda de la fundación de Roma. Realiza un resumen en tu cuaderno.
7. ¿En qué se diferenciaban los paricios de los plebeyos?
8. ¿Cómo se dividió la sociedad romana a partir del S-II a. C?
9. ¿A qué se dedicaban los caballeros y los clientes?
10. ¿En qué consistía la manumisión? ¿Qué grado social conseguía la persona manumitica?
11. ¿Cuáles eran las funciones del Senado? ¿Por qué era la institución más importante?
12. ¿Qué eran las magistraturas en Roma?
13. ¿Qué era el cursusm honorum? ¿Cómo funcionaba?
14. ¿De qué manera participaban los ciudadanos en el gobierno de Roma?
15. ¿Cuántas asambleas populares había en Roma y de qué se encargaba cada una de ellas?
16. Había cuatro tipos de magistratura. ¿Cuáles?
17. Completa las siguientes oraciones:
1. Los ..................... eran siempre dos y tenían el máximo poder ejecituvo en la República.
2. Los ......................................... se encargaban de las cuentas del Estado y de recaudar impuestos.
3. Los cuatro magistrados encargados de la administración municipal eran los ..............................................
4. Los .................................... se encargaban de elaborar el censo y de vigilar las costumbres de los ciudadanos.
18. Relaciona los siguientes términos en parejas:
• Patricio - Cives - Clientes - Peregrinos - Plebeyos - Liberto.
• Ciudadanos romanos - Ciudadanos pobres bajo la protección de un rico - Esclavo liberado - Descendiente directo de los fundadores en Roma - Extrajeros en Roma - Extranjeros de origen itálico que vivían en Roma.
19. Idem:
• Comitia - Tetrarquía - Curia - SPQR - Cursus honorum - Cónsules.
• Gobierno de cuatro personas . Lugar donde se reunía el Senado - Carrera política - Asambleas populares en Roma - Magistrados supremos - El Senado y el pueblo de Roma.
20. Indica si es verdadero o falso:
• Los libertos tenían derecho a votar y ser elegidos.
• Los censores vigilaban las costumbre.
• El Senado estaba formado por ex-magistrados.
• Los tribunos eran necesariamente plebeyos.
• Los caballeros se dedicaban a los negocios.

Os dejo esta entrada para que juguéis un rato con preguntas del tema que acabamos de ver.

Pompeya, el último día

Este video lo vamos a ver en clase pero me parece importante que tengáis acceso a él también en el blog. Lo iremos viendo en clase durante los próximos días y después tendréis que hacer un trabajo para ser entregado. Yo os diré el día.

LATINISMOS EN EL CASTELLANO

En este primer tema que estamos viendo estos días relativo a la lengua y su origen latino, tenemos que tener presente qué son los latinismos: palbras tomadas directamente del latín y que son utilizadas en nuestra lengua tal y como las utilizaban los romanos.

Para poder trabajar este tema os dejo este enlace de una página sobre cultura clásica en la quie tenemos diferentes actividades sobre latinismos.

Ahora ha llegado la hora de trabajar.

COMENTARIO DEL TEMPLO GRIEGO

Teniendo en cuenta cuáles son los aspectos que hay que tener en cuanta para hacer un comentario de un templo griego quiero que los apliquéis en esta obra.

ROMA EN 3D

Igual que en la entrada del otro día sobre el arte griego, os dejo hoy una reconstrucción de las obras más importantes del arte romano.




Una reconstrucción del Anfiteatro Flavio.

ARTE GRIEGO Y ROMANO

El próximo tema que vamos a ver va a tratar sobre el arte clásico. Cuáles son las características del arte griego y romano y cuáles son las tipologías de arquitectura y escultura más iportantes.
Cuando hablemos de la arquitectura de ocio en el mundo romano tenemos que hablar de los anfiteatros y dentro de ese apartado veremos la película de Gladiator donde se nos narra muy bien el mundo de la Roma Imperial.

Para iniciar os dejo aquí unas escenas con la banda sonora de la película...........



Para que empeceis a trabajar el tema del arte os dejo esta webquest sobre la arquitectura para que la vayáis haciendo entre esta semana y la siguiente.

URBANISMO CLÁSICO

Os dejo aquí un enlace para trabajar aquello que hemos estado viendo estos últimos días, sobre la manera que tenían los clásicos de llevar a cabo las planificaciones de las ciudades.

CALZADAS ROMANAS - VÍA DE LA PLATA

En el tema de las ciudades romanas había un apartado dedicado a las calzadas romanas. Para poder aprender más sobre ellas os dejo aquí una actividad en la que tendréis que buscar la información sobre la vía romana que atraviesa Extremadura de norte a sur: la Vía de la Plata.

INSULAE vs DOMUS

Reconstrucción virtual de una ínsula (manzana de casas) romana de Bílbilis realizada por el grupo de investigación de la Universidad de Zaragoza a través del proyecto del Gobierno de Aragón "Patrimonio romano de Aragón: aplicación didáctica de imágenes sintéticas digitales".



Además de ver este video deberíais buscar en interner cómo eran las domus romanas.

Supongo que este video os podría ayudar a enterder cuáles son las diferencias entre una y otra.

VISITA VIRTUAL A CÁPARRA

Como este año no vamos a tener oportunidad de viajar a Cáparra, os dejo aquí el documental que siempre ponen en el Centro de Interpretación. Espero que nos ayude a entender como eran las ciudades romanas.

EJERCICIOS DE CULTURA CLÁSICA

Os dejo en esta página un enlace a unos ejercicios interactivos de las unidades que estamos viendo en clase. Están todas las unidades que vamoa a ver a lo largo del todo el curso. Pulsa aquí.