WEBQUEST SOBRE LA CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA

Acabo de dejaros en el correo de Gmail un documento en el que tenéis una actividad sobre el trigésimo cuarto aniversario de nuestra actual constitución. En esa actividad tenéis una serie de preguntas para que busquéis las respuestas en una serie de páginas web. Ya os explicaré en clase...

ESPAÑA AUTONÓMICA

REFERENDUM DE LA CONSTITUCIÓN

PROCLAMACIÓN DE JUAN CARLOS I

Siguiendo los acontecimientos que se inician el 20 de noviembre de 1975, tenemos que tener muy presente un hecho que se produce dos días después: el 22 de noviembre se produce la proclamación de don Juan Carlos de Borbón y Borbón como rey de España. Esta proclamación no estaba exenta de polémicas ya que seis años antes Franco le había designado, siguiendo la Ley de Sucesión a la Jefatura del Estado, su sucesor a título de rey.
La oposición al régimen franquista vio en él una posible prolongación del franquismo, aunque como veremos más adelante, el rey será el motor del gran cambio político que se va a producir en España: el paso de la dictadura a la democracia.
El video que vais a ver está sacado de una serie que realizó Televisión Española sobre la Transición Española. Seguramente veremos algún episodio cuando lleguemos a la historia del siglo XX español.

INDEPENDENCIA DE LAS 13 COLONIAS DE AMERICA DEL NORTE

Os dejo dos vídeos en los que vamos a ver cuál fue la evolución del proceso que llevó a la creación del estado más importante a partir del S-XX.

DÍA DEL DOCENTE

REVOLUCIÓN INDUSTRIAL SEGÚN LOS JJOO LONDRES 2012

Como lo prometido es deuda, os dejo aquí el vídeo de la ceremonia de inauguración de los pasados Juegos Olímpicos de Londres en julio del 2012. Cuando hablábamos de la revolución industrial os decía que dentro de la historia de Gran Bretaña la revolución industrial juega un papel crucial. Por eso en la ceremonia de inauguración se trataba ese tema. Os lo dejo para que disfrutéis.

JUEGO DE LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

Una vez que hemos acabado el tema de la Revolución Industrial nos toca ahora resumir los conocimientos que hemos adquirido en el desarrollo del tema.

Se trata de un concurso a base de preguntas que tenéis que saber porque lo hemos explicado en clase.

Tenéis que contestar a diez preguntas y una vez que las hayáis contestado te da la puntauación y además la opción de cambiar de modalidad de juego.

¡A disfrutar!

PREZZI

Tutorial Prezi en español, aprender a utilizarlo en 15 minutos (academia Prezi) on Prezi

LÍNEA DEL TIEMPO DE LA EDAD MODERNA

En la entrada anterior os he dejado unos vídeos explicativos sobre cómo realizar una línea del tiempo, en la que podemos insertar recursos multimedia.
Lo que os propongo hoy es que realicéis una línea del tiempo con una serie de acontecimientos históricos que hemos visto en la segunda parte del tema 1 dedicado a la Edad Moderna.

Los hechos históricos que tenéis que colocar en la línea son los siguientes:

• El entierro del Conde de Orgaz.
• Revuelta de las Comunidades de Castilla.
• Descubrimiento de América.
• Matrimonio de los Reyes Católicos.
  
• Batalla de Lepanto.
• Luis XIV de Francia.
• Invención de la imprenta.
  
• Reforma protestante.
• Piedad de Miguel Ángel.
• Abdicación de Carlos V.

Obviamente tenéis que localizar las fechas de estos acontecimientos y buscar imágenes, videos, textos... todo aquello que queráis para ilustrar cada entrada.
Esta actividad es obligatoria y va a ser puntuada, por lo que recomiendo que os esforcéis en realizarla. Sólo existe un pequeño problema: cuando nos damos de alta en el programa sólo nos deja realizar de manera gratuita tres líneas del tiempo por lo que sería muy importante que antes de poneros manos a la obra tengáis claro cuáles son los acontecimientos que váis a poner. BUENA SEMANA DEL PILAR.

LÍNEAS DEL TIEMPO

En la parte de la historia que estamos estudiando es fundamental poder localizar en el tiempo; no sólo saber la fecha concreta en la que suceden los diferentes acontedimientos sino también conocedr que los hechso históricos se producen con "simultaneidad" es decir que aunque nlos estudiemos en temas diferentes pueden ser contemporáneos en el tiempo.
Para que os ayude a entender esto vamos a trabajar este año las líneas del tiempo, tanto en el cuaderno como en el ordenador.
Os dejo aquí un tutorial sobre cómo realizar las líneas del tiempo con Dipity.
Sería conveniente ver el video primero y después que vosotros vayáis probando con una propia, para que cuando tengamos que hacer una con contenido histórico sepáis hacerla.

En este primer video nos explica cómo hacer la cuenta de acceso:



En este segundo video cómo se configura la línea:



En este último video como añadir los acontecimientos que queremos localizar:

DIVERSIDAD DE ESPAÑA - trabajo.

Como ya os he explicado en clase, el tema 11 del libro lo váis a trabajar vosotros por medio de un trabajo en el que reflejéis cualquier aspecto que os interese especialmente.
Como veis en el libro, aparece estructuado en los aspectos que hemos visto a lo largo del temario en este curso: medio físico, población y poblamiento y actividades económicas. Podéis elegir cualquier aspecto para hacer el trabajo.

Quiero que realiceis el trabajo por medio de un Prezi (aquí está el tutorial) para poder así insertarlo en el blog de aula. La división del trabajo es la siguiente (siguiendo el número de clase de cada uno:

1. Organización política de España según la Constitución española de 1978.
2. Andalucía.
3. Aragón.
4. Islas Canarias.
5. Cantabria.
6. Castilla-La Mancha.
7. Castilla-León.
8. Cataluña.
9. Comunidad de Madrid.
10. Comunidad Foral de Navarra.
11. Comunidad Valenciana.
12. Extremadura.
13. Galicia.
14. Islas Baleares.
15. La Rioja.
16. País Vasco.
17. Principado de Asturias.
18. Región de Murcia.
19. Ceuta.
20. Melilla.

La fecha para que llevéis a cabo la entrega del trabajo es el próximo día 13 de junio.

SUFRIMIENTOS DEL PARTENÓN

En este video del cineasta Costa Gavras se puede ver cuál ha sido la evolución en el tiempo de la gran obra de la aruitectura griega: el PARTENÓN. Como me parece muy interesante os lo dejo para que lo veáis y apuntéis cuáles han sido los usos que ha tenido la obra a lo largo de la historia.

DESPEDIDA DE ALFONSO XIII

La Despedida del Rey Alfonso XIII

ACRÓPOLIS DE ATENAS

Os dejo un video realizado por la universidad e Santiago de Compostela con una reconstrucción en 3D de la Acrópolis de Atenas en la que se pueden ver los templos más importantes: el templo dedicado a Atenea Parthenos, el Erecteion, el templo de Atenea Niké, los Propileos..




Aquí va otra reconstrucción:

ÓRDENES CLÁSICOS

Hemos empezado a ver en clase hoy la arquitectura griega y para comenzar nos pusimos a ver los tres órdenes griegos: dórico, jónico y corintio. En la ilustración que os dejo más abajo vienes las iniciales de las diferentes parte de una columna. Se trata de una imagen en la que hay que completar los nombre.

GUERRA CIVIL ESPAÑOLA

Os dejo una página con la que vamos a trabajar estos próximos días, cuando empecemos a ver la Guerra Civil española.

TRABAJOS II REPÚBLICA y GUERRA CIVIL

Esta mañana he explicado en clase cómo vamos a trabajar los temas dedicados a la II República y la Guerra Civil. Cada grupo (ya asignado) tiene un aspecto concreto de trabajo de cada uno de estos periodos. Además tenéis el trabajo de la Historia oral en el que vuestros familiares / amigos que hayan vivido estos periodos os cuenten sus vivencias.

Esto también hay que plasmarlo en un documento que después habrá que subir tanto al blog del curso y a la wiki:

1. Wiki: http://cienciassocialesmadrematilde.wikispaces.com/. Esta wiki la he creado este año para facilitar el estudio y que entre todos podamos trabajar la historia de cuarto de ESO.
2. Blog: http://lasticsocialesdecuarto.blogspot.com.es/. Este blog fue creado el año pasado para poder plasmar los diferentes aspectos que trabajamos durante el curso.

Os voy a invitar a todos a participar en estas dos herramientas.

UN SALUDO Y A TRABAJAR.

PASCUA DE RESURRECIÓN

JESUCRISTO HA RESUCITADO DE ENTRE LOS MUERTOS,

CON SU MUERTE HA PISOTEADO A LA MUERTE

Y A LOS QUE YACÍAN EN LAS TUMBAS

LES HA DADO VIDA

HOLOCAUSTO

Os propongo para hoy una actividad de investigación sobre uno de los acontecimientos más dramáticos de la historia reciente contemporánea: el Holocausto.

En esta página podéis buscar información para aprender y para poder contestar a las preguntas que os dejo más abajo.


ACTIVIDADES:

1-. Define los siguientes conceptos: Holocausto - Genocidio - Ghetto - Pogroms - Antisemitismo - Solución Final

2-. ¿Quiénes fueron las victimas de la persecución nazi? Explica que otros grupos fueron asesinados en los campos además de los judios

3-. ¿Cuáles fueron los principales campos? ¿Cómo funcionaban? Explica los procedimientos utlizados para cometer esos crimenes

4-. Investiga si en la actualidad ha grupos que niegan la existencia del Holocausto, ¿cómo se denominan? Investiga tambien sobre la existencia y difusión de grupos neonazis.

VISITA A LA CIUDAD DEL PISUERGA

Como el próximo 23 de marzo tenemos programada una excursión a Valladolid os voy a dejar unas cuantas cosillas para que cuando lleguéis allí sepáis qué es lo que vamos a ver y a hacer.

Vamos a visitar el Museo Nacional Colegio de San Gregorio por lo que sería bueno que tuvieráis claro que es lo que vais a ver:

1. Video del Museo en cinco minutos. Además de este video hay otros dedicados a exposiciones y otros aspectos del Museo.
2. Un documento con las principales obras del Museo.
3. Texto de la audioguía. Hubiera sino muy bueno haber podido acceder al audioguía para que por medio de vuestros mp3 siguierais las explicaciones, pero bueno "a falta de pan, buenas son tortas".

BATALLA DE GERMANIA

Vamos a empezar a trabajar la película Gladiator que recoge muy bien la vida de los antiguos gladiadores de la Antigua Roma.

Os he dejado en Google Docs un esquema de la primera parte de la película en la que se narra la batalla contra los germanos. Viene una primera explicación y el discurso del general protagonista.

TRABAJO SOBRE LAS ENERGÍAS

Para esta evaluación vaís a tener que hacer un trabajo sobre las energías, según os expliqué en clase el otro día.
Este trabajo va a consistir en buscar información sobre un tipo de energía, cómo se consigue y se produce (este punto lo deberíais tratar de manera visual y por supuesto con texto), los inconvenientes y las ventajas... y por supuesto todo aquello que a vosotros os parezca que puede ayudar a entenderlo.

La elaboración de los trabajos queda de esta manera: podéis hacerlos de manera individual o en grupo si os ponéis de acuerdo.

• Carbón: Raquel. 
• Petróleo: Manuel. 
• Gas Natural: Noelia. 
• Energía Nuclear: Paula. 
• Hidroeléctrica: Paloma. 
• Solar: María. 
• Eólica: Salama. 
• Maremotriz: Sonia. 
• Geotérmica: Yerco. 
• Biomasa: Jorge.

En cuanto al formato para hacer el trabajo va a ser por medio de Prezi: en este enlace tenéis una explicación muy buena sobre cómo se hacen las presentaciones en dicha herramienta web.

Fecha tope de entrega: 17 de marzo de 2013. Las que mandéis despues de esa fecha no las corrijo.

ANTONIO GAUDÍ

Hemos estado hablando en clase sobre el estilo modernistas donde tiene en España el másimo exponente en la persona de Antonio Gaudí. Este actividad trata de que realicéis un trabajo en Gloster sobre una obra del autor. Para haer murales en Gloster tenéis un video explicativo el día 12 de febrero de 2012. Hacéis el mural y me mandáis el enlace al correo gmail. Las obras son estas:

• Casa Batlló.
• Casa Milà.
• Parque Güell.
• Sagrada Familia.
• Palacio episcopal de Astorga.
• Casa Botines.

Los grupos para hacer el trabajo son:

• Granado - Sara.
• Andrea - Sara.
• Marta - Irene - Cintia.
• Danel - Jose - Iglesias - Sergio.
• Luis - Guillermo.
• Jennifer.

La fecha límite para la entrega de los trabajos es el día 2 de marzo de 2012.

HISTORIA DE ROMA

Después de haber explicado en clase los aspectos de la historia de Roma os dejo estas preguntas para que las trabajéis:

1. ¿Cuántos fueron los reyes de Roma? ¿Por qué se terminó la Monarquía?
2. ¿Qué momentos o aspectos destacan de la época republicana en Roma?
3. ¿En cuántas etapas se divide el imperio romano? ¿Por qué se caracteriza cada una de ellas?
4. ¿Por qué entró en decadencia el imperio romano? ¿Qué es lo que ocurrió después?
5. ¿En qué año sucumbió el imperio romano de Oriente? ¿Y el de Occidente?
6. Busca información sobre la leyenda de la fundación de Roma. Realiza un resumen en tu cuaderno.
7. ¿En qué se diferenciaban los paricios de los plebeyos?
8. ¿Cómo se dividió la sociedad romana a partir del S-II a. C?
9. ¿A qué se dedicaban los caballeros y los clientes?
10. ¿En qué consistía la manumisión? ¿Qué grado social conseguía la persona manumitica?
11. ¿Cuáles eran las funciones del Senado? ¿Por qué era la institución más importante?
12. ¿Qué eran las magistraturas en Roma?
13. ¿Qué era el cursusm honorum? ¿Cómo funcionaba?
14. ¿De qué manera participaban los ciudadanos en el gobierno de Roma?
15. ¿Cuántas asambleas populares había en Roma y de qué se encargaba cada una de ellas?
16. Había cuatro tipos de magistratura. ¿Cuáles?
17. Completa las siguientes oraciones:
1. Los ..................... eran siempre dos y tenían el máximo poder ejecituvo en la República.
2. Los ......................................... se encargaban de las cuentas del Estado y de recaudar impuestos.
3. Los cuatro magistrados encargados de la administración municipal eran los ..............................................
4. Los .................................... se encargaban de elaborar el censo y de vigilar las costumbres de los ciudadanos.
18. Relaciona los siguientes términos en parejas:
• Patricio - Cives - Clientes - Peregrinos - Plebeyos - Liberto.
• Ciudadanos romanos - Ciudadanos pobres bajo la protección de un rico - Esclavo liberado - Descendiente directo de los fundadores en Roma - Extrajeros en Roma - Extranjeros de origen itálico que vivían en Roma.
19. Idem:
• Comitia - Tetrarquía - Curia - SPQR - Cursus honorum - Cónsules.
• Gobierno de cuatro personas . Lugar donde se reunía el Senado - Carrera política - Asambleas populares en Roma - Magistrados supremos - El Senado y el pueblo de Roma.
20. Indica si es verdadero o falso:
• Los libertos tenían derecho a votar y ser elegidos.
• Los censores vigilaban las costumbre.
• El Senado estaba formado por ex-magistrados.
• Los tribunos eran necesariamente plebeyos.
• Los caballeros se dedicaban a los negocios.

GLOSTER (murales interactivos)

Os dejo aquí un video explicativo sobre una nueva herramienta web que es Gloster con la que podemos crear murales interactivos.



Una vez visto el tutorial tenemos que ir realizando uno con los principales aspectos del periodo que estamos estudiando.

Os dejo un ejemplo de mural para que vayamos pensando cómo hacerlo.

Os dejo esta entrada para que juguéis un rato con preguntas del tema que acabamos de ver.

DÍA DE LA PAZ

El 30 de enero de 1948, mientras se dirigía a su habitual rezo de la tarde, fue asesinado "Mahatma" Gandhi por Vinayak Nathura Godse, miembro de un grupo extremista hindú. Por la importancia de Gandhi en el camino hacia otro mundo posible, un mundo sin guerras, esa fecha fue elegida por las Naciones Unidas como Día Mundial para conmemorar el Día de la Paz. Como el próximo lunes, 30 de enero, no tenemos clases porque celebramos el Día del Docente, os dejo unas cuantas frases suyas para reflexionar sobre las que más nos gusten, comentando su vida y la importancia de la Paz en nuestros corazones y en nuestro entorno para que tengamos un mundo mejor... Algunas de estas frases de Gandhi son:

• "Casi todo lo que realice será insignificante, pero es muy importante que lo haga."
• "No hay camino para la paz, la paz es el camino."
• "Lo que se obtiene con violencia, solamente se puede mantener con violencia."
• "La violencia es el miedo a los ideales de los demás."

CADIZ 2012

Como estamos hoy hablando de la Constitución de Cádiz y del periodo posterior de Fernando VII os dejo la página oficial del Centenario de la "Pepa". Si no os importa le podéis echar un vistazo porque lo trabajaremos en clase.

TEMAS DE HISTORIA DE 4º ESO

Os dejo un enlace a una página del Ministerio de Educción en la que que está a modo de libro de texto todo el temario que tenemos que ver este año en la Historia de 4º. Sería bueno que guardéis esta página en vuestros favoritos porque la volveremos a ver a lo lardo del curso.